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中学音乐教师资格考试学科知识与能力知识点

来源:加拿大3.5分直营网  时间:2020-12-13 17:52:40

中学教师资格考试学科知识与能力知识点

音乐

唱歌课/歌唱课教学设计撰写方法

(一)聆听音乐,理解和表达歌曲的意境

1.初次聆听音乐时可播放视频、音频,或教师范唱,最好是教师能以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感,激发学生的思维和学习兴趣。

2.教师要善于引导学生从歌曲的旋律和歌词两个方面,对歌曲的情感进行初步的分析,同时注意引导学生观察歌曲的段落划分及情绪对比。

3.鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现歌曲的情感。

(二)训练歌唱技巧

唱歌课教学的基本技能主要包括:姿态、呼吸、发声、咬字、吐字五个方面,它们是相互联系、彼此相关的,是保证学生自然、放松地演唱,通过课堂中的反复练习,逐渐掌握歌唱过程中的一些技能技巧,是准确表达歌曲情绪的基础和基本条件。但要注意的是,歌唱技能技巧的训练不是歌唱教学的目的,它只是唱歌课教学的一个部分。

1.歌唱准备

(1)歌唱的姿势

(2)歌唱的呼吸

(3)发声练习

2.识读乐谱

识读乐谱是在教师的指导下,培养学生识谱能力、音乐记忆能力以及视觉、听觉、动觉相配合能力有积极的作用。

3.歌唱的咬字吐字

由于歌唱是音乐语言和文学语言结合的艺术,所以,在歌唱时不仅要有优美动听的歌喉,还要有准确、清晰的咬字吐字,可设计朗读歌词的活动来体验、理解歌词的情感。

可采用集体朗读、个别朗读等形式,在歌唱中有时会遇到一字多音的形式,还有在学习地域性风格的歌曲时,应当适当地考虑和学习方言的咬字吐字。

(三)完整地演唱歌曲,表现歌曲情感

要引导学生从强弱对比、风格把握、情绪对比等方面入手对歌曲进行细致的艺术处理,还可以结合打节奏、“声势”动作、变换演唱形式等多种方式参与表现歌曲,进一步深化歌曲情感的表达。

欣赏课教学设计撰写方法

(一)完整聆听音乐,体会情绪与结构

1.采用体态律动体验乐曲结构

2.设计图形谱,直观展现乐曲结构

(二)分段欣赏音乐,关注音乐主题

1.听辨音乐主题

2.演唱、演奏音乐主题

(三)把握整体风格,延伸拓展

鉴赏课教学设计撰写方法

(一)完整的聆听音乐

(二)了解与作品相关的文化背景

初中演奏课内容标准

(1)能够主动参与各种演奏活动,养成良好的演奏习惯;

(2)能够选择某种乐器,运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪,力求用优美的音色进行演奏;

(3)能够对自己、他人或集体的演奏做简单评价;

(4)每学年能够演奏乐曲2~3首。

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(责任编辑:岳晓明)

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